Diginobe

Videoloeng on hea vahend õppes kasutamiseseks mingi informatsiooni edastamiseks. Kuid selleks, et see ka õppijaid toetaks ja nad saaks sisule täielikult pühenduda, on hea mõningaid tehnilisi ja sisulisi aspekte tähele panna. Saates räägimegi, millistel juhtudel videoloengut kastutata, kuidas seda ette valmistada ja teha. Mida tähele panne, kui kasutada „rääkiva pea“ pilti ning milliseid tehnilisi vahendeid me soovitame.

Virtuaalsetes õppekeskkondades õppimine ei ole sama, mis klassis õpe ning vajab põhjalikku kavandamist. Saates arutleme selle üle, kuidas veebipõhist õpet kavandada ja millistele aspektidele kindlasti mõelda. 

Sel korral vaatame tagasi, kuidas Diginobe sündis ja mis me sellest oleme õppinud. Arutleme ka selle üle, kuidas podcasti luua ja mida selleks vaja on. 

Hindamise kavandamist ja läbiviimist koolituses hindavad koolitajad kõige keerulisemaks. Samas on hindamine igasuguses õppes tähtis, sest ainult selle järgi saame me koolitajatena otsustada, kas õppe-eesmärgini on jõutud ja õpiväljundid on saavutatud. Tänases saates räägime erinevatest hindamistüüpidest ning sellest, milliste digivahenditega neid erinevad hindamise saab läbi viia.

Veebiseminarid on tuttav ja tõhus viis mingi teabe edastamiseks. Seda on edukalt kasutanud ettevõtted toodete ja teenuste presenteerimisel. Aga samuti on see laialdaselt kasutusel erinevates õppe- ja koolitusasutustes õppimist võimaldava meetodina. Kuidas viia läbi veebiseminare ja millist tarkvara selleks kasutada?

Koolitaja kohver sisaldab lisaks digitaalsetele vahenditele ka hulgaliselt füüsilisi ja käega katsutavaid vahendeid. Milliseid vahendeid meie kasutame ja miks? 

Saates arutame, mis on see hinnaline valuuta ehk meie andmed; kas tasuta lõunaid ehk siis tasuta tarkvara on üldse olemas, mis on tegelikult selle hind? Ka arutama, kuidas me endast teadlikult ja teadmatult jälgi maha jätame ja mida nende jälgedega võib korda saata? Millised on need kõige tavapärasemad turvalisuse intsidendid, mis meid kõiki võivad tabada? Ja muidugi ka häid nõuandeid, kuidas ohtusid vältida ja kui halb on juba juhtunud, kuidas turvaliselt käituda?

Milliseid õppematerjale ja kuidas saab erinevate digivahenditega luua? Uurime õppematerjalide liigitust ning anname ideid, milliste vahenditega õppematerjale koostada.

Räägime e-õppekeskkondadest ja kuidas koolitajana sobivat valida. Milliseid e-õppekeskkondi enim kasutatakse ning mis on nende võimalused aga ka piirangud? 

Kuuendas saates keskendub Diginobe õpetava inimese õppimisele. Räägime nutikate tehnoloogiate õppimisvõimalustest nii internetis kui ka internetist väljas. Kuula saadet ja saa teada, mida teha selleks, et diginobedaks saada ja jääda!

Kui õppijad asuvad digimaailmas toimetama, kas nad on siis pärismaalased või immigrandid? Või on nad külalised ja residendid? Neist metafooridest on selles saates juttu ning lisaks arutleme ka selle üle, milline on koolitaja roll. 

Digivahendeid, mida ise kasutame koolituste ettevalmistamisel, läbiviimisel ja hindamisel ning lisaks digivahendid professionaalseks arendamiseks. Milliseid digivahendid kasutame, kuidas neid kasutame ja miks kasutame?

Saates tuleb juttu digivahendite liigitusest ja sellest kuidas digivahendites koolitajana orienteeruda. Arutleme selle üle, mis on peamiseks digivahendite valikukriteeriumiks ehk mille järgi digivahendit valida? Lisaks jagame viiteid paljudele erinevatele digivahenditele, mida koolituses kasutada. 

Kuidas õppimine on muutunud tänu tehnoloogiale ja tehnoloogia abil? Kuivõrd on see koolitaja valik, kas kasutada digivahendeid? Kas põhjus on alati see, et digivahendid lisavad õppetöösse „tulevärki“? Millised on konkreetsed digivahendid, mille kasutamist tasuks kohe proovida?

Esimeses Diginobe podcastis saad teada, kes on diginobe loojad ja millised on nende plaanid uue eestikeelse podcasti kanaliga diginobe. Vaata lisaks diginobe.ee.