Universidad Eafit

En el inicio de una nueva temporada de La universidad imaginada, te invitamos a una conversación con David Escobar Arango, presidente del Consejo Superior de EAFIT y director de Comfama, en la que, desde la filosofía, nos aproximamos a temas como la sostenibilidad planetaria y al cultivo de la humanidad.  Una conversación sobre tejido, conexiones, filosofía, impacto y transformación que nos permite hacernos preguntas, dejarnos retos y seguir aprendiendo. La razón para hablar de esto: llegó el momento del año en el que recorremos los logros y los impactos durante 2022; y también mirar adelante hacia los retos que nos plantea el futuro.

Para hablar del futuro de la educación es necesario también entenderla como mediadora en la tarea de resolver los problemas de la sociedad. Y para eso, es clave fortalecer el conocimiento en las Universidades, las empresas y el Estado. En el sexto capítulo de #LaUniversidadImaginada conversamos con Alberto Hoyos Lopera, presidente de la Compañía de Galletas Noel y líder de la mesa de Talento Humano del CUEE 2.0, sobre cómo la Universidad se conecta con los desafíos presentes y futuros, y cómo las empresas pueden ser grandes aliadas en esta tarea.

Andrés Vélez Posada, jefe de la maestría en Estudios Humanísticos, conversa en esta primera entrega de Humanidades en Diálogo con el profesor Juan Pablo Pino Posada sobre los estudios humanísticos y su incidencia en el presente, la sociedad y las personas.

En esta conversación con Jaime Espinal​, profesor de la especialización en Negocios Internacionales de EAFIT, podrás conocer la importancia de los negocios electrónicos y cómo estos apalancan la estrategia de internacionalización de una empresa.

Hay encuentros que enriquecen, conversaciones que inspiran y que conectan con ideas, anhelos y proyectos. En EAFIT tuvimos el honor de tener un espacio así con David Vélez, cofundador y CEO de Nubank, con quien dialogamos una tarde en nuestro campus sobre educación, liderazgo y tecnología. En esa jornada descubrimos cómo se forman los valores de una organización; cómo se trabaja para convertir oportunidades en propósitos; cómo el liderazgo se vive en todos los integrantes de una organización y les da la capacidad de plantear soluciones; cómo las personas deben ser el centro de los avances tecnológicos; y cómo, a tráves de la filantropía, se pueden apalancar dos causas de gran impacto en la sociedad: la educación y el liderazgo. ¿Qué lee David?, ¿qué recomienda?, ¿cuál es su visión sobre la riqueza? Vive esta conversación completa en este capítulo de La universidad imaginada. www.eafit.edu.co/launiversidadimaginada

Las humanidades nos narran, nos conectan, nos incomodan, activan nuevas preguntas, brindan horizontes de aplicación posibles, forman seres humanos, explican por qué vemos el mundo como lo vemos. Por eso hoy, ante la crisis que vive el mundo, es necesario seguirse planteando las preguntas esenciales de la educación y el futuro en relación con lo que somos. En esta conversación de La universidad imaginada abordamos lo técnico, lo académico y lo científico como una forma más de lo humano junto al músico, poeta, profesor, programador, ingeniero, y piloto frustrado, Édgar Puentes. Esta es una historia sobre cómo todos los seres humanos somos una historia. Sobre cómo, por ejemplo, los seres humanos podemos transcribir el lenguaje científico con el que expresamos nuestro genoma a través del lenguaje de la música. Spoiler alert: ¡En este capítulo puedes conocer cómo se escucha una vacuna contra la malaria!

En la segunda parte de esta conversación, Carlos Trujillo, jefe de la Maestría en Física Aplicada, trae como invitado al profesor Mauricio Arroyave Franco para hablar sobre cómo se pueden vincular con la física temas como el plasma y los materiales avanzados.

¿Emociones y educación? Sí, emociones y educación. Este nuevo episodio de La universidad imaginada tiene como invitado al lector, escritor y profesor Mauricio García Villegas, autor del libro El país de las emociones tristes. ¿Qué es el miedo y cómo la educación “pluriclasista” puede ser una respuesta necesaria para Colombia? ¿Cómo las emociones nos unen o dividen como país? ¿Cómo la educación puede ayudar a construir una sociedad más justa y equitativa? Conversar sobre educación y emociones es abordar las inquietudes que nos plantea el mundo hoy, es explorar una nueva dimensión para encontrar respuestas a los fenómenos actuales. La diversidad, la pluralidad, la tolerancia y el encuentro entre clases sociales son elementos de análisis para contribuir desde la educación superior a una educación emocional que permita crear ambientes que nos permitan encontrarnos como sociedad.

Carlos Trujillo, coordinador de la maestría en Física Aplicada de EAFIT conversa con el profesor René Restrepo, de nuestra Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería,sobre su investigación sobre la interacción luz-materia con tejidos biológicos. En este espacio abordamos la óptica y sus diferentes aplicaciones.

¿Qué tan importantes son las emociones en la educación?, ¿qué tan importante es un abrazo en el proceso de aprendizaje? Más de lo que nos imaginamos. En EAFIT, a través de nuestro Centro Imaginar Futuros, identificamos la educación en emociones como una de las señales que nos muestra el mundo para transformar los ambientes de aprendizaje. Los juegos, las herramientas tecnológicas, las narrativas y las leyes orientadas a reivindicar las emociones en los procesos de formación marcan pautas importantes para que el bienestar físico, mental y espiritual de las personas sea un pilar del sistema educativo. En este capítulo conversamos con Viviana Otálvaro Guzmán, creadora de Hugger Island, un emprendimiento social que enseña a ponerle inteligencia a las emociones a través del afecto, que es algo que no nos enseñan, y a quitarles ese velo de nuestra cultura que muchas veces nos impide expresarlas. Viviana es ingeniera de diseño de producto de EAFIT y especialista en Biodiseño y productos mecatrónicos. A partir de exp

Matemáticas para la acción: Viviana Marcela Suárez Sierra, profesora del doctorado en Ingeniería Matemática, nos cuenta sobre los modelos de series de tiempo y cómo encontrar sus puntos de cambio. Además, explica cómo se vincula este tema con los objetivos de desarrollo sostenible.

Matemáticas para la acción: Juan Carlos Gutiérrez, profesor de la escuela de Economía, Gobierno y Finanzas, y también estudiante del Doctorado en Ingeniería Matemática, nos habla acerca de la sostenibilidad pensional en Colombia a través de los modelos matemáticos.

Matemáticas para la acción: nuevamente nos acompaña nuestro estudiante Juan Carlos Gutiérrez, quien, en esta oportunidad, nos habla acerca de la urgencia que existe en la toma de decisiones que disminuyan el impacto del cambio climático, por medio de la modelación de la estructura temporal en las tasas de descuento sociales.

Matemáticas para la acción: En este capítulo nos acompaña Jhon Edinson Hinestroza, estudiante del Doctorado en Ingeniería Matemática, quien trabaja en modelos numéricos de predicción del clima y nos habla acerca de cómo este tema abarca los objetivos de desarrollo sostenible de la ONU.

Matemáticas para la acción: Henry Laniado Rodas, profesor del Doctorado en Ingeniería Matemática, nos cuenta sobre la relevancia de la estadística y la probabilidad para la sociedad durante los últimos años.

Matemáticas para la acción: En este capítulo Dayro Hernández, estudiante del Doctorado en Ingeniería Matemática, nos cuenta cómo relacionó su trabajo de investigación con el objetivo sostenible de Promover la agricultura sostenible, lograr la seguridad alimentaria y la mejora de la nutrición.

Matemáticas para la acción: en este capítulo nos acompaña Alejandro Arenas Vazco, estudiante del doctorado en Ingeniería Matemática, para abordar temas como la investigación de operaciones, la optimización combinatoria, la metaheurística, entre otros. Además, nos cuenta cómo ha vinculado el objetivo de desarrollo sostenible asociado a Construir infraestructura resiliente y promover la industrialización sostenible e inclusiva en su proceso dentro del doctorado.

En este espacio abordamos diferentes temas que se relacionan con las biociencias. La profesora Laura Sierra conversa con Nicolas Pinel, profesor de la Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería de la Universidad EAFIT y creador de la Maestría en Biociencias, sobre la multidisciplinariedad de las biociencias, sobre qué podemos esperar de la biología en la tierra y por fuera de ésta, sobre nutrición, y sobre otros temas asociados.

Pensar en el futuro de la Universidad nunca ha tenido mayor relevancia que en estos tiempos, cuando vimos cómo toda nuestra vida cambió de un día a otro y tuvimos que replantearnos la forma en la que asumimos nuestra responsabilidad desde la educación superior. Y aquí surgen entonces preguntas como ¿desaparecerán las universidades tal como las conocemos?, ¿los profesionales del futuro se formarán en las universidades? En este episodio de La universidad imaginada Ricardo Sierra Fernández, presidente de Celsia y graduado de Administración de Negocios de EAFIT, se une a la rectora Claudia Restrepo en una conversación alrededor de estos interrogantes.

En este episodio, Jonny Orejuela Gómez​, coordinador de la maestría en Psicología del Trabajo y las Organizaciones de EAFIT comparte sobre las competencias claves para prosperar en la cuarta revolución industrial, esas que te permiten adaptarte a las nuevas reglas de juego de las organizaciones sin dejar de lado las motivaciones. Además, aprenderás sobre la importancia de reconvertir las habilidades y la forma cómo se trabaja.