Projetos Escolares - Ensino Fundamental Edição 11

Mesmo sem querer, o ser humano tem uma tendência quase que instintiva de classificar as situações de acordo com o senso-comum. Não pretendo, aqui, generalizar, mas você há de concordar comigo que, às vezes, é mais fácil atribuir algum problema ao acaso, a uma falha coletiva ou, então, à conspiração do Cosmos, do que tentar solucioná-lo. Um exemplo disso? É só pensar quantas vezes você já presenciou, na escola em que leciona ou até mesmo no seu círculo pessoal, alguém falando que as crianças de hoje não querem aprender ou, então, que não se interessam pelos estudos. Particularmente, acredito que as pessoas que repetem este discurso esquecem de verificar a maneira como os alunos a que se referem são ensinados, estimulados ou cativados, seja no ambiente escolar ou em casa. Afinal, convenhamos: é rara a criança que adora decorar fórmulas matemáticas sem ao menos saber como elas surgiram ou, então, conhecer o nome científico de árvores e animais que nunca viram pessoalmente ou por fotos. Pela percepção deste problema, o que muitos educadores já sabem é que as disciplinas precisam ser cada vez mais paupáveis e devem estar relacionadas à vida de seus alunos. Nesse processo, o ensin...